■公文教室ってどうよ■72 ->画像>5枚

公文教室（通信を含む）について情報交換をするスレです。

公文以外の習い事の雑談ならこちら
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※次スレは>>980の人が立てて下さい。

※前スレ

■公文教室ってどうよ■69
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■公文教室ってどうよ■70
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■公文教室ってどうよ■71
http://2chb.net/r/baby/1674181194/

IDコロコロに板全体が荒らされましたね。

もともと荒れてたけどな

コロコロ、保守のために盛り上げてくれよ

タブレットは便利そうだけど目に悪そうだからやるのやめたわ

まだテスト導入中
今やってるのは本社から一目置かれてる教室
いいとこ通ってるんだね

2つの教室掛け持ちしてる先生でやり手っぽいなとは思ってたけどそうなんだ

恭子先生か？

公文の国語って繰り返しの意味あるのかな？
答え覚えてしまうから、やめてワークにした。
算数は計算ほんとに早くなったから、公文さまさまなんだけど。

>>10
答え覚えてしまうって言われるけど、それはそれで偉いなと我が子をみて思う。
うちの子は全然覚えてないw
毎回普通に考えて解いてるわ。

国語って超晩成だから
目に見えて効果出てくるのって5や6年になって
公文を辞めて入塾した後にその効果を実感できるもんよ
進度も遅いし、効果がすぐ出てこないからみんな辞めちゃうけどね
勿体ないと思う

うちの子供は本を全く読まないけど、コテコテの理系なのに
高校で某塾行った時に、国語の最初の差値65くらいあったから
苦手意識なくこれたのは公文のおかげだと思う

答え覚えてしまう弊害より、多岐にわたる様々な文章を大量に音読できることと国語の問題のパターンを経験し覚えられることの方が有益すぎると思う

例え話をしたら
算数(理系)は抗生物質と同じで即効性が高くすぐ効果が感じる

国語(文系)は食事療法で長い時間を掛けて積み上げていくしかかなく
誤魔化しが効きにくい

>>14
算数は上辺
理系とか言ってたら恥ずかしい
国語は生まれ持った能力
文系だからとか関係ない
国語が出来ない子はセンスない

>>15
それは無い

笑

>>16
>>14
相変わらず頭の弱い公文信者w

信者？
むしろ真逆だよ？
公文の算数こそ不必要とさえ思ってるし
ただ国語に関しては、あれだけの多岐にわたる作品を抜き出して用意すんの、不可能に近いよ
市販のワークでは文章に関わる量が圧倒的に違うから

ワークの答えも覚えてしまわない？

横だけど市販のワークなら1回転したら違うの買えばいいのでは？算数よりは市販の教材を用意する手間はなさそう
公文の国語は内容が理解できなくても答えがだいたい拾えるから、あんまりいいとは思ってない
算数のついでにやってるだけだわ
うちの先生は国語は覚えちゃうからと基本繰り返しなしなのも大きい
繰り返し必須なら無駄に感じて国語はやめてたかも

>>11
うちもうちもw

難しい部分は一切省いたのが公文
むしろ省いた所の方が重要なのにね

省いた難しい所ってどこだろ？
公文は基礎の基礎って認識だから、難しいものはその上に成り立ってるものだと思うけどね
基礎が固まってなかったら、いくら上に積み上げても崩れる一方だからさ

むしろ意図的に難しい部分を省いてる

難しい部分って何を指してるか不明だけども基礎以外の応用をくもんに望んでるなら見る目がなさすぎる

佐藤ママの影響恐るべし

正確には佐藤ママに影響あたえた公文の影響恐るべしだな

いやそう言う意味じゃない
ルートの話

>>24
反復させてるだけで、基礎？ですらない
計算すら出来ないのなら、それは勉強が向いてない
基礎=計算思考なんだろう

だめだこりゃw

数の概念とか論理的思考力とか好きな人は花まるにでも行ってくださーい

下位向けだからか煽られると簡単に釣れる連中
中受してもMARCHは無理だから諦めろ

よっ！5ちゃんの太公望！

>>33
相変わらず思考停止させてるだけで反論すら出来ないのか
公文やって脳が使えなくなった典型例だな

標準学力テストを受ける人いますか？
数千円払ってまで受ける意味あるのか毎回疑問で

うちは小1の時に受けたけどオール満点で、3先以上は満点で当然って感じだからそういう子は全然意味ないと思ったよ
四谷のやつの方が断然良いわ

つーかそもそも論
公文に何を求めてやってんの？

家での学習習慣を付ける
算数は演算力を付ける
国語は、読解力と抜き出す、要約すると言った国語の解き方の基礎を学ぶ為
それ以上でも以下でもない

中受を前提にするならやったら少し有利だよって程度で
やらなくてもあんまし変わらんから好きにしろと

5、4水泳、ピアノ、そろばん、何でも

3公文
2公文
1何もない

>>32
わざわざ煽りに来てる自覚はあるんだね

ここにきて、中受、中受言っているだけのおっさん。ほんと脳死って怖いなって思うわ

まぁ、誰かさんのせいで
中受=公文ってイメージ付けさせたから仕方ないだろうな

公文→塾が鉄板ルートと勘違いしてる親が多すぎるから
前に計算したことあって


東大合格者3000人とすると
通塾組は65%で
通塾組の公文経験者30%
ざっくりと単純計算すると
東大生のうち公文組は19-20%→600人
そろばん組は10%前後→300人

公文は1学年9万人
9万人のうち600人しか東大に入れないのに対して
そろばんは1学年2万人くらい
2万人のうち300人が東大に入っている
計算してみると意外と楽しかった
塾に行ってない35%天才すぎるだろと

【朝堂院大覚】　塾はカンニング産業　【天才天界】
://2chb.net/r/lifework/1663904165/l50

スルー検定中

オブジェの基準を満たしたんだけど、いつごろに届くもの？取りに行くのかな？

>>42
東大の35パーの通塾してないって受験時はでしょ？今まで行ったことないじゃなくて

まーた算盤爺かw

>>47
これ俺じゃなくてちゃんとした、マスコミ媒体で出してる記事だぜ

まぁその通りの事実でみんな知らないフリして逃げちゃったけどな
>>46
小学生時代だとおもう

そういう時はソースもたのむよ

別に論破するつもりもないし
どうせ公文は全て良い中受は公文一択
って思ってて興味ない人に何言っても無駄でしょ？
前に記事出た時もみーんな無視だし

興味ある人は調べて見たらいいよ
東大3人に1人が公文とか言って時に調べてるから
実は割合で見たら良くないって

出せないんだね
よく分かりました

あーちなみに今でもちゃんと見れるから
知的障害じゃなく、興味あるなら調べてみればいいよ

知的障害とかじゃなきゃ普通に出せるもんなんだけどな
仕方ないな

うちはオブジェ贈呈式はいつも夏休み前だよ
Twitterとか見ると6月に届いたという報告が多いかな

>>45
６月ぐらいに教室に届く。

ありがとう！夏前なんだね

最近は変なのスレにいつくことが多くて残念だったな、ではまた

Fラン予備軍親の考える事は面白いな〜

ほんとだよね
ID:MAX32/iy
とか典型的だよ、分かりやすい

↑まるっきり自演で回してるようにしか見えなくて草

そろばんおじさんは自演まですんのかw

ソロバン爺に構うなよ

>>55
うちオブジェギリギリ満たしそうなんだけど３月末でやめるつもりなんだけど、もらえるのかな？四月まで在籍しないとダメ？

教室にきいたら。

>>62
三月末日に在籍していたら資格が発生するはず
教室に問い合わせてみて

え、そうなの？
次年度の6月まで在籍してないと貰えないんだと思ってた

>>65
３末までって公式に書いてあるはず。

多分うちの教室は配る時に在籍してないともらえないな

なんでそう思うの？

わざわざ辞めた生徒の分申請して届いたら連絡して取りに来てもらうの？割れ物だし郵送も中々手間だし面倒じゃない？

兄弟がやってたりまた受験終わったら帰ってくるとかならまぁあるかも
例えば7月あたりにすでにクリアして8月に辞めてたら約１年後に届きましたーって連絡しなそうって思ったのよね

>>70
そもそも貰える人は３月末まで在籍していて、なおかつ３先だからそのパターンはないよ。

思い込みの強い人とは会話が大変ね

そろばんに敵意持ちすぎだろ
幼児からまともな教室で指導受けて、暗算1級前後までいけるなら
そろばん＞＞＞＞＞＞＞＞公文算数　に決まってんじゃん

でも、そろばんは暗算5級未満挫折したらすべてがパァで、結局ノロノロ筆算やることになるし
そもそも暗算教えない罠教室とかもあったりして、安定感がまるでない
その点、公文は誰がやってもそれなりに力がつく

ソロバンの人が敵意丸出しで煽ってくるもんね…
ソロバンへの風評被害でそう

>>73
うんそれは間違い無い
物に出来るか出来ないかで全然違うけどね
やる気の有無で結果が全然違うし
むしろ公文の方が良かったろって子もいるけど
ものにならなくても、少なくとも算数嫌いにはならないかな

日商と全珠でちょっと違うけどね
週一の児童クラブ的なレベルだと
それなりで終わる
大半は全珠連の3級程度で終わる
日商だと4-5級程度
から微妙な状況

うん、分かったから続きはこっちでやって

<日珠連> 算盤(そろばん)教室 <全珠連>
http://2chb.net/r/baby/1609242180/

きれいな誘導乙

小学校範囲では全然勝負にならないからね
出ていって欲しいってのはわかるw

そろばん、算盤はngに入れましょう

そろ ばん
そ ろばん
とか書いてきそうw

つーか
アンチやそろばんが絡んでくれないとスレ消化できないだろうw
書き込むような内容もネタも無いし

アンチやそろばんおじさんがいなくなれば平和になり戻ってくるからあまり問題ない

それってスレ要らないって言ってるようなもんだろ

どういう読解力？

どう見てもアンチなんだから聞くだけ無駄
スルー推奨

完全論破されてみーんな逃げちゃたからね
信者とは儲かると書くんだよね(笑)
公文見るとよく分かるw

バカ丸出しw

算数好きになる所は省く公文とそろばん
どっちもどっち

算数嫌いってだいたい四則演算で躓いて生まれてるのよね
幼児〜低学年で四則演算完璧にしておけば、自然と算数が得意→数学が好きになる

それは境界知能の話では？

反復練習ばかりさせてれば、優秀な工場労働者になれますね
あれと公文は似てると思います
令和の時代に必要なのか分かりませんけれど

あなたの感想ですね
で終わる話

>>91
産業構造の話
反復練習等何の評価基準にもならない

>>91
その言い回しって簡単に反論される要素だから
理解せず使ってると墓穴ほってるだけだぜ

下手すりゃ、図星でその通りだから反論出来ませんを違う言い方にしてるだけだし

>>93
反論どうぞ笑

産業構造、社会構造、労働構造そのもので
単純労働反復者とやってる事は同じなの理解出来てますか？

あなたの感想ではなく一般常識で知っておかなくてはならない最低限の知識ですよ？？
子供の前に自分が勉強たりないんじゃないの？
学歴コンプレックスですか？(笑)

また荒らしがきてるね
そろばんやるとこうなるのかな

>>95
勉強面だけで勝負するなら最低旧帝理系が必須条件
反復練習から計算能力だけを上げたとして何のメリットがあるんですかね？
算数で言えば、ただ1つの分野
そんな事よりも非認知能力を鍛えた方が、IQ低い子には向いてますよ
今後の社会構造に関して言えば、反復練習と忠誠心だけで生きれた時代とは違うんですね
学ぶなら社会構造を考えた上で学ぶべきなんですが、これが低能だと理解出来ない

優越感に浸れるからじゃね？
兄弟で公文とそろばん別れやってたけど
誘われて始めた弟のそろばんは3年になる時には小学校の演算範囲終わるどころか
暗算3級取ってたし

弟の方が運動以外の成績が遥かに上で
暗記力は桁違いに良かった

弟も国語と英語はやってたけどね

>>97
反復して定着は勉強の基礎だから
算数に関しては
そろばんも公文も算数の基礎となる演算をこなすことにより、算数に対して苦手意識がなくなる

国語は、色々なジャンルの作品を見て、抜き出す、纏めると言った
全ての勉強の基礎になっているから

なんの役にたつ？
むしろこういう勉強の基礎が出来ないと、どの職業や趣味でも
勉強が出来ず上に行くことはできん

>>97
人生において、重要な色々なことを学ぶ意識や思考を養うトレーニングということ

全てが肯定されて公文は正しいとか最高とは言えないが

結局は、勉強の習慣癖をつける
自己肯定感を養っていく
公文の役割はそれ以上でも以下でもない

それ以外はそれこそ、あなたの勝手な思い込みと感想ですよね？ってレベル

公文算数って初歩の初歩だし別に誰でも出来るレベル
ただ早くなるだけ

>>101
本当
公文の何がありがたいのかさっぱり分からん

>>103
だから>>100に書いてるじゃん
国語に関しては逸材だから、付加価値は高いと思うけどね

反復して定着させるのが勉強の基礎と覚えさせる訓練みたいなもんだから
算数は家で同じことをやってれば良いのは確かだけど
1万弱だからどうってことの無いから金で解決した方が楽なのは確かだよ

くもんでやる量のプリントを書店で選んで購入し家で我が子に解かせてさらに丸つけまでするなんて
とてもじゃないけど自分にはできないからお任せコース7000円でってかんじかなw
もちろん、そこまで反復の必要なしと思うならくもんじゃないし、低年齢の時期しか反復練習なぞ素直にしないから出来るだけさせちゃうおうと思う人は親楽ちんだしオススメよってだけよね

算数はまだ楽に作れる準備も楽だけど
国語は特にそうw
あれ程の種類の作品の一部を抜き出して、問題として作成するなんて
絶対無理だから
むしろ安いくらいに思う

家では漢字ワークのみで済むw

子供がこの1年間頑張ったことについて学校で文章を書いてきたんだけど、勉強面については「家でくもんをがんばってるから100点」と書いてあった
2学期末も公文のことを書いていたし、次の学年で頑張りたいことも公文だった
たしかに毎日よく頑張ってると思う
イヤイヤやってる時もあるけどw
なんだか涙が出そうになってしまった

くもんを頑張って結果を出してる自分に誇りを持ててるんだね
良いこっちゃ

>>104
子の出来が悪いと効果感じるって話だね
そんな限定的な話されてもね

>>105
無気力な子を目指してるって話だね
忠誠心がないロボットなんていらないと思うけど

みんなの意見下さい

小2で算国習っているけど、算数の文章題解けないんだよね
やっとC教材終わりが見えてきて、復習でB教材やったらダメだった
筆算の引き算はできるけど、文章で「初め1000円持っていて、今日200円、100円使ったら残しは幾ら？」的な問題が自分で式を作って解答できない
算数を個別指導塾に変えるか悩み中
文章題を自分で組み立てれない子に計算ばっかり反復させても凹凸が広がって行くだけですよね。
計算力がある程度あるなら、文章題的問題を反復させた方が良いよね？

国語も読解力が悪い子だけど、国語は数こなして反復練習あるのみだと思うので公文継続を考え中です

小2でCだと学年相当か1進くらいかな？
それで前学年の足し引き算の文章問題を解けないとなると、くもん関係なく問題かもなぁ
それって去年学校でやってたのに理解できなかったってことだよね
どんな子でも計算力は必須だから計算練習はやめたらダメだけど、くもんだと限界あるのかもね
個別良いと思うよ

>>111
その手のパターンは
算数だけ、1回停止して市販の文章問題のテキストで1年生からやって行けばいい

国語でも算数でも文章問題は先取りより年齢相応のレベルをしっかりやった方がいいよ
読解力が上がってくると分かるようになる

>>109
あんたみたいなのが勘違いしてるけど、算数に関しては結局>>105これ
効果の高さなんて、同じ所まで進んだらみんな変わらない
だから家でそれ以上の事が出来る
進度が早いか遅いかの違いでしかない
国語は準備が不可能だし本読むだけでは対応出来ない

>>113
簡単な問題を解くのが早くなった所で何の価値があるの？
国語は才能だからね
佐藤ママの真似事した所で、効果は感じないんだろうね
残念

>>114
佐藤とか関係なしに理解できない低レベルなら、どうせ一生理解できないよ
国語は才能？？
笑うところww？

>>115
これは酷い
私は低学歴ですって自己紹介

単発乙としかw

横だけど国語は才能じゃないと思うよ
LDとかでない限り勉強の仕方と訓練で何とでもなる
ただそれに気づく前に苦手意識持って諦めちゃう人がいるだけ
むしろ算数数学の方が才能だよー

算数も国語も、才能x練習量で能力が決まるだけ
極論、天才でも何も勉強しないでチンパンとして育てたらチンパンになってしまう
凡人なら尚更練習量積まないとダメ

そこが低脳には理解できないらしいが

理系は才能の方が大きいけど
経験則てある程度まであがるし難関大学も努力で行ける

文系は作家等は才能たが
テストに関しては才能より長年の積み重ねであって才能の余地はない

才能とかほざいてるのは才能あるギフテッドを知らんだけの知ったかだろw
あれこそ才能ある天才だよ

公文は才能なくても出来る所しかやらないから勘違いしちゃうんだね

国語を始めて１年の小2だけどここまで躓くことなくD1教材まできてる。漢字なんて覚えてるの２個しかなかったと言ってたのにテストが毎回一発で合格なのは合格基準が低いから？

>>123
そもそも、公文自体がは学校でも真ん中から下を、平均に引き上げて学習習慣を付けるのがメインだから

漢字力自体はそこまで問われないけど、中受前提にしてるなら全然足りないから
漢字力は家でやるのは必須
公文国語は万能だから弱い部分が出るのは仕方ない

中受向けのワークやらせたら面白い事になりそう

中受自体が、特殊だからねぇ
大学受験にはほぼ関係ない部分が多いから

公文国語と自宅の復習程度でも
高校受験で入った塾では
国語の偏差値が高くて、塾でも太鼓判押してくれたから
県内トップの公立狙いでも、国語は最低限レベルの勉強で済んだから

理系だから伸びは圧倒的に数学だったけど

寝不足だからかな
何が言いたいのか意味全然わからん
自分に酔った文章って感じ

お前の読解力、汲み取り能力がないだけだろ

お爺ちゃん、いつの話してるのよ

age
ってなんだよ

フラグよ

>>126
高校受験で入った塾？？誰も興味ないからROMってて

むしろ公文は中受の方が興味無いやつ多いと思うぜ？
ぶっちゃけやらんでも何ら影響無いし

国語なんて数年経って後から効果出るから気づく頃には辞めてる奴多いし

　数学の最終教材修了テスト(認定テスト)って、どんな問題出るのかな？難易度とか、テスト対策の仕方とか教えてほしいっちょ。教室の先生は高校数学全く出来ないから当てにならなくて……

>>134
修了テスト？認定テスト？どっちの話だろ
どちらにしてもこれまで受けてきた修了テストと同じように通常のプリントを自力で解けるなら特に問題ないレベルだと思う
修了テストはもちろんだけど、認定テストもこれまで高校基礎とか受けてきてるよね？

新一年生の親
2科目で幼児優秀児課程の認定テスト合格して、
単純に進度だけで見たら学年10位に入っている科目もあるんですが、
特別表彰をもらうには、中学課程の認定テストに合格していないといけなさそう
これって今年だけ？毎年こんな感じだったのかな
子ども本人は気にしていないけど、特別表彰貰い損ねた感が強い

別に物貰う為にやってる訳じゃあるまいし
そんな副産物はどっちでも良いだろ

貰おうと思えば枚数増やせば進むし
意図的に進ませないようにしてる家も居るし

2科目幼児優秀児ってだけで凄いわ
地頭の良い子なんだろうな

幼児優秀てGまで終わってる子だっけ？

>>137
136はあなたが絡むような次元の話をしてないよ
意図的に進ませないから幼児優秀児認定できなかったとか言っている親がいたら、即、キチガイ認定だわ

そんなもんが欲しければ3歳から始めて
一日の枚数増やせば誰でも取れるから狙えよと
応用のない基礎問題だけだから
枚数やれる努力があれば算数なら簡単に進むから


あんなもん貰っても、高学年で成績落ちるヤツは落ちるし
貰ってなくても、トップ中高入れる奴はうじゃうじゃいる

>>141
誰でもは無理
お友達が3歳からやってるけど小2の現在F、4歳からの子は同じく小2でCあたりだわ
これくらいが現実なんだろうなと思った

うちも3歳からやらせてるけど年長の今やっと算数E100、国語DI185
宿題は2教科合わせて1日20枚くらいやってるけど先生が進度気にしないというか9割くらいできてないと先進ませない方針の人だから‎‎そんなに早く進むのはかなり難しい

それは親が教えてないか、教え方が間違ってるんじゃね？
うちの場合は特殊で公文の算数ですら進度遅いからすぐ辞めたけど
年長から勉強始めて半年でC120逆算九九までの内容は完璧だったぜ

あまりのある割り算も誤答もあるけど一応、解法はわかってたし

え？　
わり算も間違えるのに特殊とは？？？

新一年で中学認定受かる子は幼少でEまで進むくらいの子なんだわ。幼長で半年でCとか言ってても、はぁ？！って程度
だいたい公文数学の最初の壁はEって言われてる。そこまでとんとん拍子に進めることは何も珍しいことではない
トップの足元にすら辿り着いてないのによくそれだけ言えるな

>>145
見取り暗算でやるなら間違わない95%以上は間違わない
筆算でいいなら限りなく100%に近い

誤答は聞き取り暗算の時
聞き取り暗算でサクッとやれないとやれるとは思わないみたいで
自分で納得するまでやるから
そういう意味で特殊

半年でここまで来てるから、公文の算数じゃあ遅すぎて逆効果になるからすぐ辞めちゃった

何を言ったところで、所詮年長でC止まりの子供。
対して珍しくもなければ、学年トップ層ですらない。
そもそもこんな掲示板です証拠も何もなく親バカされても、白けるだけ

>>147
やめたのにいつまで公文スレに居座る気なの？w

>>141
> そんなもんが欲しければ3歳から始めて
> 一日の枚数増やせば誰でも取れるから狙えよと
> 応用のない基礎問題だけだから
> 枚数やれる努力があれば算数なら簡単に進むから

こういう人ってやっぱり発達入ってるのかな？
物事全てを自分or自分の周り基準でしか考えられないってもはや病気よね

>>146
最初の壁Bって言われてない？

>>150
いつもの人だからほっとけ
自分の子供は実際すぐやめたのに簡単と言う、なぜかそろばんを持ち出す、わかりやすいわ

今まさにBの壁にぶち当たってる我が子だけど
先生って何も教えてくれないの？
時間の無駄な気がしてきた

Bってなんだっけ。掛け算の筆算とかかな？教えない自分で解けるようにするって理想だけど無理な子は無理だよね

>>152
そろばん？？

見取り暗算、聞き取り暗算

>>153
教えてくれるけど、親が教えたほうが早いよ。
わざわざ教室で教えてもらうのを待ってるのは時間の無駄だと思う。

>>153
どのへん？繰り上がりなら1を書かせて、慣れたら書かないように教えたら？
いきなり1を書かずに解くのはうちの子には無理で、1を書くように徹底させてマスターしたら、自然と1を書かずに解けるようになったよ
繰り下がりも同様にメモを書かせた
最初から頭の中でさっとできる子と、しばらく書いて訓練が必要な子がいると思う

上の方にいる、新一年で中学認定受かるような子ってその後どんな進路を進んでいくんだろう
海外の大学行ったり、理三行ったり、在学中に起業したりするのかな
田舎の教室でマイペースにやってるから想像もできないや

足し算引き算は1しか加減がないからくり上がってる下がってるを自分の好きな合図でやるといいんじゃないかな
指を出すとか数字に◯をするとか
そのうちすぐ覚えるよ

100までしか数える練習をしていないと、3桁や4桁の数字が出てきてときに、
あたふたしてしまう子はいる。けれど、Bについてはその程度なので壁というほどでもないかなと思う。
繰り上がり繰り下がりについて、公文では筆算で余計なことをかかない教え方を基本としているので、
小学校で1引いた数を書いたりする教え方をされていると混乱するっていうのがあるのかな。

公文算数の最初の山場はDだと思ってたわ
EはD乗り越えた後だとだいぶ楽に感じた

Dまでは基本、解法が１つしかないので、力尽くで進めていくことしかできないけど、
Eは帯分数同士の引き算でどの順番で計算した方が効率いいかを考えたりして、
あるときピタッと手が止まってしまったりするらしい。

佐藤ママみたいなの信じて、凡人幼児に無理やり枚数やらせて高進度目指しても、四則演算の基礎がグラグラな状態になるよ
その状態でEの分数以降に進んでも、結局筆算が出来きなかったり混乱するだけで良いこと何もない

下手に高進度目指すより、四則演算の基礎しっかり固めた方がいい
基礎さえしっかりしてれば分数なんて後から簡単にできる

筆算の順番を忘れるのはあるあるだけど、すぐ思い出すし2度目は理解度が深まるよ
混乱しても一時的だしすぐ取り返す
小学校範囲の計算を先取りしたところでたいしたことないよ
くもんの子なら筆算に入るまで一桁の四則演算を死ぬほどやってきたんだからそれが一番大事だわ

小2でCやりつつB復習中なんだけど、毎回裏表で90点前後
引き算筆算の繰り下がりが難しいのは分かるけどなんで90点なんだろう
全く分かってないわけでもないし、なぜ毎回2、3問間違えるかが理解できない

>>166
一度に問題が複数みえて焦るんじゃない？
解いてない問題を下敷きとかで隠しながら、目にはいる問題を減らして問題を解くようにしてみるとか。

公文学習に適した子は164ではなくて165の考えができる親とその子供
BをやりながらAの復習をする、CをやりながらBの復習をする、DをやりながらCの復習をする
もちろん、この進め方ができるかは教室の指導方針も影響するので、
できない（やれない）からと言って、即、その子が悪いというわけでもない
と、目の前で年長の子が指数関数を書いているのを見ながらコメント

そもそも100マス計算を1つ1秒で書き終わるくらいにすれば
公文の算数なんてやる必要ないけどね
公文の算数を神格化し過ぎなんじゃないの？
公文はあくまで基礎トレーニングでしかないから
先取りしようがなかろうが、中受には差程影響はないよ

>>169
神格化なんて誰もしてないんだけど
先取りは忘れる、でもすぐ思い出す
ひとけたの計算は先取り前に大量にやってるってだけ
あと丸つけ面倒い

神格化で草

中受とソロバンはそろそろNGワードにした方がいいな
Cまでしか進めずに脱落したのに公文をわかった気になってるシッタカ野郎でしょ

>>172
同意
できなくてやめたのに、公文は意味なかった！って負け惜しみ言う親がいるけど、幼稚すぎて聞いてるこっちが恥ずかしくなる
公文じゃなくてやめた親子の力不足なのに、どうしても認めないんだよね

俺は公文スレに書き込みしたこともないし興味もないんだがw


と書くまでが様式

>>168
発達？

>>172
そうそう
意味無い算数取った仲間同士やった方がいいよ

>>175
168だけど、全く発達の素振りはないね
毎日、園で友達と仲良く過ごしていたし、普段も家で賑やかで困るくらいだよ
勉強ができる以外では普通の子と違いは見当たらないね

そうなんだ聞かれてもないのに急に子どもが指数関数をとか言い出したから心配になったよ
違うなら良かった

新小二で算数C（1日10枚）だけど、朝に勉強する習慣ついて良かった。
国語は繰り返しが嫌で、しかも読解力が付いてる感じが無かったので辞めた。
読解系のワークにしてなんとか続けさせてる。
中受予定なので新3年から入塾だけど、あと1年でどれくらい進むかな。
塾と公文両方キツイかな？

Eあたりからの失速を考えるとFが終われば相当早い方になるかな
Eの中盤辺りが現実的になるかも

857 名無しの心子知らず[sage] 2023/03/21(火) 19:38:52.36 ID:ZsOGsmc1
>>856
一般論、常識論も理解できないの？
IQ低すぎね？ww

通塾してれば、勉強好きになって、成績が伸びる訳では無い
通塾して成績が下がるのは、勉強に興味がない
学ぶ事が楽しいと感じる経験をしてきてないから

つまり低年齢のうちに他のことをやらせていて
知的好奇心の向上や勉強の大切さを教えてない失敗例

863 名無しの心子知らず[sage] 2023/03/21(火) 22:13:45.35 ID:ZsOGsmc1
>>861
このスレタイだと思ってんのw

前に言ったろ？2つくらい上で
暇だから見に来てるってw

中学受験前提なら>>164の言う通り無駄に分数や小数やるよりも
四則演算を完璧にしたほうが圧倒的に有利になるよ

算盤の話が出ると発狂する妙な信者がいるけど
信者が大好きな佐藤ママ（）の子供たちも「算盤やらせてほしかった」って言ってる上に
母親も「算盤やらせたかったけど子供が次々生まれてキツイから公文一本に絞った」って言ってるわけでな…

つまり、公文とそろばんのどちらかをとるなら、公文だったってことですね。わかりやすい

そろばん教室って近くに無いから通うのが負担になるパターンが多いからね
運良く近くに有ればいいけど
子供増えたらかなりきついだろうね

>>183
ねw
必要ないからやらせませんでした、と言うと角が立つから無難に答えただけだろうに、そろばん信者の思考回路は理解不能だわ

>>107
このレス好き
素敵やん

後からクソみたいな事に時間を費やしたなと思っても
それを否定したら自分と子供が馬鹿みたいだから
どうにかして良い思い出にしようとするんだよね
結局公文でどこどこまで進みましたなんて
中学の内申書には書いて貰えず
進学塾で算数検定や漢字検定を受けた子は書いてもらえて
公文でどんだけ頑張っても何も残らないまま卒業なんだよね

うちのくもんは算数検定、漢字検定　英語検定の準会場だよ
事前に模擬試験もやってくれる

別に目に見える結果が欲しいなら公文やらなきゃいいんでないかい？
子育てとか教育って結果が明確に残るものばかりじゃないからねぇ
子供が頑張ったことをクソみたいな時間とか、何も残らないとか結果のみに焦点あてる親の子供はかわいそうね


ちなみにうちも各種検定の申込できるけどね

>>187
まさに貴方の家庭のことなんだね、ドンマイです

公文やってるのに漢検や英検受けない人なんているの？当たり前のようにみんな受けてるもんだと思ってた

中学入試の時の自己アピール欄に高校教材以上の公文の進度を書いておくとプラスになると聞いて、同じ教室から受ける子みんなで書いたよ
中堅校だけど5人中4人特待取れたし、入学後の授業のスピード（公立より早い）にも余裕を持って付いて行けて良かった

それって塾と公文両立してたってこと？
それとも公文辞める小3くらいまでに高校教材に達してたということ？

>>193
塾には行ってないよ、公文だけ
受験は公文と入試の過去問でなんとかなった
地方なので…

入学後に受けたベネッセやフクトの結果も良いし（全国1桁〜2桁）、うちは公文してて良かったよ
ちなみにまだ通ってる

>>191
英検はぶっちゃけあんまし意味ないからね
取らない人は多い
TOEIC取らせていく人は多い

>>193
つーか、田舎くらいだと思うよ
神奈川、東京みたいな盛んな場所や公立は全く関係ない

id:z18NAYZj
いつもの人だからスルー推奨

はーい

中学以降で伸びるのは192にかかれているような子供たちなんだよね
公文で十分先取りしたうえで、過去問を少し解くだけで合格できちゃう子
中受対策の塾で必死に勉強して合格も悪くはないけど、
それでぎりぎり合格できても、入学後にすらすら計算を解いていく192子らを見て挫折感を味わうこととなる
一回苦手意識が付くと、そこから這い上がるのって結構難しいからね

公文っ子は図形でつまずく

そうそう、信者は信者同士井の中の蛙やってなさいw
東大合格率1%未満の学材で

そういう時はソースもっていつも言ってるのに出てこないw
出せないのかw

信者以上に公文が気になって仕方ないんだね

>>200
図形で躓くというよりは図形に関しては他の子と同じスタートラインってだけ
自分の経験では、数学の時間、図形以外は退屈でつまらなかったけど、図形は目新しい分楽しむことができたから、結果、躓くことなんてなかったな

図形は他の子もつまずく
本来ならつまずく所を重点的に学ぶべきなんだよね
だからYouTuberに公文は小3迄と言われちゃう
七田式の方がその辺はいいね

小学校教科書の図形なんて簡単でしょ
公文で高進度なら躓く子の方が珍しいんじゃない？

それな

七田式プリントはいいと思うけど、教室になるとちょっと…
それに基礎力ないと出来ないよ

>>206
難問奇問が多い分野だけど、簡単？

教科書に難問奇問なんてないじゃん

同じ公立進学組でも旧帝理系見据えて全統中や駿台模試で上位を目指す層と、教科書レベルの問題が解ければOKのご家庭では話が噛み合わなくて当然だよね

お前が一番話を理解してないぞ
国語Ｂくらいからやってこい

図形問題も学年代わって教科書配られた後の数回の算数の授業で、
他の子が計算問題を解いている時に、さっさと終わらせて余った時間を使って
先取り予習しちゃうから、実際には教科書レベルの図形でつまずくことはない

教科書レベルの話じゃないと言われても理解出来ないのか…

>>214
お前こそ文脈読み取れてないの分かってないんか？
教科書レベルの図形なんか苦にならずに理解できるからこそ、ちょっと過去問やる程度で中受合格できるって言ってんだよ
中受専門塾でひたすら中受だけのための勉強させたいならそうしとけ

>>215
勘違いしちゃって恥ずかしかったんだね
かわいそう

お前がな

ずるやすみや採点順番抜かしの技を覚えるだけや

>>215
公文やってたらちょっと過去問やる程度で合格て…
まあ、偏差値35くらいの学校ならほんとにそうだけど

>>195
大阪だと英検めちゃくちゃ大きいからみんな英検受けてるイメージだわ

>>202
完全に横だけど
前にニュースで詳細なデータと計算した内容のニュースに出てたな

合格した東大生の総数の3人に1人ではなく
通塾していたと答えた、65%のうち
公文と答えた人が30%だと

>>219
192から読み直しな

学校によるから、公文なんか全く関係ない学校が大半だし

単に偶然(笑)
公文の進度なんて、当落上ギリギリでどっちにするかって時に参考に出来る程度

関係ある学校なら最初から情報出している

>>223
みごとにアホな回答
192子らは自己アピール欄に公文の進度を書いたから受かったんではなくて、
中受塾に行かなくても公文と過去問だけで合格したって話なのに

地方だから何とかなったと書いてるね
難問奇問が出る難関校でないのを前提に、自力で過去問を理解出来る程度に子供の地頭が良ければ公文と過去問でいけるってことかな

>>225
アスペにわざわざ触るなよ

>>225
地方のみだろw

東京、神奈川なんてそんなんだ受かるのは行っても行かなくても変わらんレベルの学校
公文の進度なんて全く関係ない(笑)

ageに戻せよ笑

>>228
謙遜って言葉も知らないんだろうな
数学Cで挫折するような奴には国語の才能もなさそうだしな

計算問題作成ツールおじさん、またきたの？

公文の算数、数学で挫折するやつは知的障害以外は居ない

Cで挫折しておきながら、公文は基礎しかないって当たり前すぎんだよね
どんな塾でも、基礎しかやらずにやめたら基礎しかないって思い込んじゃうだろうね

>>231
他スレでもそれらしき奴がいてまじうざすぎ
ここまで来ると引っかかる奴もアホすぎる

>>234
他スレ行ってここに戻ってこないことを祈った方が良くない？

>>231
スレ教えて
習い事スレも荒らされてウザいから

MELZなら、子供の習い事全般スレや低学年の中学受験のスレいるな
だいたいどこでも嫌われてっけど
さっさとそろばんスレに行けばいいのにね

>>195
自分の弟だけどTOEICである程度いいスコア出してから転職したけど、転職先で１級もとるように言われてとったよ

んで？

チラウラ
今日でK教材が終了。新学年はL教材からのスタート
最終教材まであと2年でいけるかどうか

同じくチラ裏
新四年生、なんとか算数Fまで終わったわ
中受塾に移行するわ

>>240
新学年は何年生ですか？

言いたくてウズウズしてるんだからわざわざ聞かなきゃきいのに笑

>>243
できる人間から情報を得ようとしない、学ぼうとしない人は、いつまでもたってま底辺よ

5ch から学ぶ…w

>>238
そんな企業は1000社に1社もないやろ

英語が使えるかどうか（話せるか、書けるか）がすべてで
英検やTOEICなんてクソの役にも立たんのは仕事で使ってる人が一番分かってる

超一流企業の海外赴任希望者は、国際的に認められてるテスト（IELTS/TOEFLなど）のスコアが必要になるってケースはあるが

灘トーク見たら信者発狂しちゃいそう

どの世界にだって一部の例外のような人がいるってことくらい、普通は理解しているもんだけど、
それを見つけて狂喜乱舞しちゃう、別の意味での例外の人をみて哀れみを感じるだけかな

まあ、そろばんの暗算3級くらいあったら、公文が「処理ゲーのゴミ」になるのは本当だと思う
そこに行き着くまでに半数がやめてしまうし、身につかない子もいれば、身についても普通の子だと2〜3年かかったりするけど

そろばんのゴールと公文のゴールはそもそも別物
それを理解できない人間が対立をあおったところで何にもならない

そろばんはAll or Nothingに近い
弱者はほとんど得るものがなく、強者のみ常人離れした計算力を得られる
公文は弱者でもそれなりに底上げされるのがメリット

そもそも公文は、常人離れした計算力を得ようだなんてことは目標にすらしていない
大学受験の代数幾何につながる数学を学ぶ場所。目的が違う

新小2、今暗算1級で公文はもうすぐG。そろばんには分数も文字式もないけど分数解くのも指動かしてて計算も早い。どちらも得るものあるよ。

息子が公文に行くの緊張するというので理由を聞いたら、できないと先生がため息をついたりもう疲れたなどと言うらしい
この春から小学生で今3桁同士の掛け算をやってる
先生としてどうなんそれ、と思った

>>254
教室変えた方がいい

>>254
そんなの公文の問題じゃなくその教室の問題でしょ
自分で解決できずにここで愚痴っててどうすんの

なんかほんの少しでもネガティブなレスすると
即座に飛びついて妙な擁護を行う人が存在してるが、、金で雇われてんのかな
ベネッセはネット工作班マジでいるんだけど、公文もなのかね

>>255
もう少し様子みて変わらなかったら対処しようと思う
>>256
公文が悪いとは全く思ってない
先生の問題だと思うしここで解決しようとは思ってない
愚痴は別にいいでしょ
>>257
工作員いるかもねー

>>254
3桁同士の掛け算ってD？
メインは2桁同士の掛け算で、3桁同士なんて5問くらいしかなくない？

>>259
そう、D50あたりに出てきた

国語はやってて良かったよ
読書好きなのもあるかもしれないけれど、小3で中学課程の盾もらって卒業した
確か4年間やってた気がするけれど、今現在の中受にもいい影響ある
色んな分野の問題があったのも良かったし抵抗感なさげ
Y偏差65～70は公文のおかげもあると思う

5歳になったばかり。男の子。
国語と算数で毎日10枚やってるけどみんなやれてるもんなの？
自分が公文出身でないから嫌すぎるだろうなーて思うし、実際嫌がってる。
勉強見てる配偶者はだらだらやってる息子にイライラしてるし、
こなすのに45分くらいかかってるし、軽減させたらと思ってる。
自分は甘やかされて育ったのでさじ加減わからないところが悩み

>>262
年中組の途中から始めた6才息子は教室でも家でも算数3枚国語3枚しかしてない
公文の先生からは、国語は5枚で1セットになってるから、小学生になったら5枚続けて出来るよう頑張ろうねと言われてる

>>262
グズグズやってたり新しい単元に進んだ時は国算合わせて2時間とかかかってたよ
始めるまでもギャーギャーグズグズすごくて色々落ち着くのに2年近くかかった

>>262
２月から始めた5歳で算数10枚国語5枚とズンズン5枚
算数だけ多いよーとだれるので朝夕半分ずつわけてやらせてる
宿題のやる気モード掛かるのも遅くて声掛け毎日面倒だけど自分も公文未経験だしと枚数ペースは先生に任せてる

>>262
あなたが直接お子さんの勉強に関われないのであれば、なかなか難しいとは思うんだけど
幼児期のくもんって子どもが◯枚やった(やるべきだ)ではなく、親が◯枚やらせた(やらせる努力)だと思う
子どもはやらなくて当たり前なんだからそこでイライラしちゃ駄目で、いかに楽しく、もしくは最小限のストレスで毎日コンスタントにくもんをやらすことができるか親の力量を試されるなと思う
うちはダレてきたら「頭のエンジンがかかる飴です」と飴玉口に放り込んだり、問題を敵キャラに見立ててよし、やっつけよう！と横で鼓舞し続けたりしたよ
歯磨きのごとく毎日くもんをやるもんだと刷り込めたらこっちのもんで、小2になった今はほぼ自走してくれてる
まあ、上手くいくことばかりじゃないけど"親子で一緒に"乗り越えたという経験が大事なんだと思うよ

小５になってくると思春期になり、まわりも年下になってくるので
子供ながらに「こんなとこにこのままいていいのか？」と不安になる
それは優秀じゃなくても普通の子でも

とにかくモチベーションが続かない

自分の場合は中学に入ってから
定期テストでいい点とって輝いてる子と同じレベルの塾のクラスに入り
自己肯定感が半端なかった
凡人はそういう下世話な自己肯定感を満たしてやることが大事

公文式を高学年以降までこつこつできるのは、マゾか聖人だけ

隙自語

教室によっては低学年と高学年や中高生以上で曜日や時間を分けてる
高校教材に入ると中高生タイムで学習するようになるから自己肯定感と言うのではないけど、なんとなく特別感はあったみたい

>>269
それはいい方法やね

算数Eの分数の足し算の最後(90番台)、いきなり通分が難しくなってワロタ
逆わり算までやるのね

>>271
うちの子は先生から倍数表とやらを渡されてそれ見ながらやってたよ

>>272
えー！そんな裏技があるんだね
うちも用意しようかな
レスありがとう

3/31の修了テストでギリ３先合格したんだけどオブジェもらえるんやろか…

>>274
別に合格していなくても一度でも最後までやっていれば貰えるんじゃなかったっけ？

>>274
もらえるよ！

ポイント制度無くなるんだね…
なんでだろう残念過ぎる

算数はじめて1年の年長
同じプリントの宿題多くてなかなか進まないし本人もやる気ないから辞めようか悩み中
2A半年経ってもまだ抜けられないって長すぎない？

>>277
そういえばそんな物あったなと久々にログインしてみた。
景品ってこんなに少なかったっけ？

>>279
なんかもう在庫限りで終了らしいから多分どんどん少なくなってるんだと思う

>>280
そういうことか、ありがとう。
元々1教科だからポイントもそんなに貯まってなかったけど、せっかくなら交換しておこつ。
ファイルが残ってたら便利そうで良かったのにな。

>>278
進まなくてもやる気あるならやってもいいと思うけど
やる気ないなら一日でも早くやめたほうが本人のためじゃない？

ポイントを早々に交換しておいて良かったけど、ポイント加算が終了から半年は景品数減らすなよと思うわ

地頭あまり良くない我が子
毎日公文プリントをコツコツやる根気良さはあるんだけど、春休みに学校で習った範囲の練習問題や応用問題を解かせてみたらあちこち間違えてる
問題をちゃんと読まないのも答えの見直ししないのも本人の特性であって公文のせいではないと思うけど、学年相当の復習問題で間違いだらけの我が子にがっかりしてしまうし、家で勉強フォローしてる親の方がイライラしてしまう
小4で周りは塾とか行き始めてるし、中受はしないけどこのまま公文＋ドリル補完でいいのか親子の関係も含めて不安になるわ

>>284
あーわかる
うちの子もそんな感じだった
数学は中3まで進んでるのに実学年の総復習やらせると間違いだらけで何のために苦労してたのか分からなくなって5年からチャレンジタッチに変えたよ
ぶっちゃけ最初からこっちにしときゃ良かったと思ったくらい
でもチャレンジイングリッシュが聞き取れてサクサク進むのは間違いなく公文英語やってたおかげだしミスもすれど計算も速いのでやってて良かった公文式ではあった

公文て週2が普通なの？
嫌なんだけど

ふつうだよ
いやならせんせいかおかあさんにいおうね

>>287
忙しくて〜と伝えれば週1に変更してもらえるよ
宿題も1週間分もらえる

>>289
ありがとう
実際そこまで時間取れないから話してみるわ

>>262
上ばっか見て、要求してる事が高すぎなんだよって注意してあげな

あと人それぞれ性格によって勉強法が違うからそれも見定めないとならんし
タイプ的にやる枚数を分散してやらせた方が良いと思うけど
一気にやるのが嫌いなタイプは逆効果になる

>>252
と言っても、高校教材行かずに辞めるのが圧倒的多数だけどね
実質は中1-2年程度までの教材にされてる

100人いたら高校数学入る子どれくらいいるんだろう？
10人いない？

Jフレンズの人数が何かに書いてあった気がする
上位数パーセント程度では？
実際ここでも高校教材や最終教材をしていた話題はほとんど出ない

公文の先生の本部からの評価基準に生徒の進度ってあるんかな

小3末でG30くらいで退会したんだけども、オブジェは自宅に郵送でもされてくんの？

退会する人はどういう理由なの？
塾に変えるとか？

中受が多いんじゃないかな
三年生終わるまでにFって一つの目安と思う

うちもそうだったし

国語も算数も一年生でFまで終わってしまうわ
教室の先生は中学生の教材までやった方が中受にもいいと言うけどどうなんだろう
みんなどうしてるのかな

>>298
うちもそう言われたけどFで終わったよ
子どもも飽きてきてたし、進学塾のテキストの方が断然面白かったしね
F以上の数学範囲で中途半端にマイナスの概念や方程式を入れたら中受算数で混乱する時がくるかも知れないけどそれだけ進度が速い子なら大した問題でもないと思うし、かといって特別に有利だと思うこともないのが正直なところ

>>297
卒業出来ないのか…

>>299
進学塾は何年生から行ったの？家の近くにあらゆる中受塾があるけど一年生から行かせてる人はほとんど見かけないんだよね

>>301
1年生の間は春期や夏期講習をいろんな塾を転々としながら
2年生の秋頃にその中から1つに絞って通塾し始めたよ
くもんは今は英語だけ残してる
国語はF以降の縮約とかはおおいに中受の役に立つと思うんだけど、公立一貫を視野に入れてるから記述作文の訓練したくて進学塾に移行した

縮約やっておくと弁当箱対策にもなるよ

>>298
Hくらいまでやっておくといいかも

>>297
そんな事はないよ
何か洗脳でもされてるの？

すぐに洗脳とか煽る人いるよね

>>306
図星だったの？
どうせただの願望でしょw

草はやして煽る人はアレだからスルー

>>297
中学受験で終わる人は当然いるけど多くはないよ
世の中の小学生の9割以上が中学受験しないんだから

佐藤ママ信じ過ぎでしょ

>>309
なんで分母を世の中の人にする？

世間の中学受験率よりは公文やってる子の中学受験率のほうが高いだろうけど
それでもしない人のほうがだいぶ多そう

2年の9月から3年の9月くらいが人数ピークだし
中学受験の塾に切り替えでいる子もいるけど
そこまでの人数減ってないから多いとはいえないかな

中受する子の塾移行前の到達目安が小3F修了＝オブジェ基準と同じ
オブジェ所得率が10％くらいらしいから中受する子の割合もそのくらいでは
もちろんそれに到達せず中受に踏み切る子も、中受しなくても到達する子もいるだろうけど

F終了を目的として公文するのって、つまらない親だね

公文やらせるなんてつまらない親だけ

こんなつまらないものをFまでやらせるのも正直かわいそうだと思ってるから、それ以上続けさせる気はない

つまらないと思っていて、このスレ来て書き込みするなんて、本当につまらない人生送っている親だね

ご丁寧に自己紹介ってやつかな

中受界でFまでが一つの目安なのは常識よね

少なくても自分は、数学や物理が好きだし、公文をつまらないとは思っていないので自己紹介ではないね
公文をつまらないってひとは、数学・物理が苦手なお馬鹿さんに多いよね

人それぞれって言葉を知らない理系にありがちなアレな親の典型だよね

中受おっさん、公文スレもどっちきたんか？
去れよ

数学物理が得意な人ほど公文はつまらないと思うわ

公文が好きな人って算数が得意な人でしよ

ずっと同じ事をやり続ける作業員

幼稚園から低学年迄公文→塾
小5の年末迄は成績上位→成績ガタ落ち→中受失敗
才能ない子のルート

>>327
中受カリキュラムの小5の秋まで乗り越えたら、大概の子はそのまま中受も乗り越えられるぞ
そこからガタ落ちする子は勉強ではなく精神的に何があった子だよ

どれだけ落ちても、偏差値50程度までなら余裕で受かるくらいにはなる
勉強時間と質が足りてればね
落ちる乗って単純に、基礎と応用の勉強時間が足りないだけだひ

他に習い事ずっとしてて、公文しかやらずに
突然5年から
本番だ！さぁ、塾行け！
とかアホみたいな親が多いけどね

2年生で算数Cのかけ算までだけど、Fまでいけるかな？
中学受験予定で2年の2月から通塾予定だけど、塾行きながら公文はキツイかな？
公文と塾も1日通う日重なるし。

小数分数の四則計算までくらいなら別に公文に頼らなくてもできることない？
佐藤ママの育児時代は公文しかなかっただろうけど今なんて効率的に先取りできる教材も山ほどあるのに…と思う

>>330
通塾予定は4年の2月だよね？
中受カリキュラムに入った塾と公文の掛け持ちはキツいかも
3年なら塾の宿題も勉強内容も薄いからいけると思う
とにかく中受カリキュラムに入る前に分数、小数の四則演算まで分かってると有利だし余裕を持てる
ただ整数の四則演算が完璧に出来る方がもっと重要

>>329
多いの？聞いた事すらないけど…

>>327
アドバンテージが無くなってしまった典型例だね

>>330
いや、大丈夫だと思うよ
併用してる人もいるし

>>333
めっちゃ多いよ
特に学校の宿題、公文しかやってないのに
いきなり中受の勉強しろって始めようとするやつ

小5から中受対策初めて間に合わない子は、小4から始めたところで間に合わんよ
中受なんて小5からで十分。それまでに公文進めるだけ進んでおいた方が、中学入ってから余裕を持てる
私立文系コースを早々に決めたいならFでやめればいいけどさ

>>330
２年の２月までつまり10カ月でF修了てこと？そりゃムリすぎる。３周するとして今C100としてF200まで2100枚。
１日６枚は相当厳しい。DEFは心が折れるし修了テストとか間違い直しとかもあるからなかなか進まないよ。
現実的に考えて３年の２月でもギリかなって感じ。

>>330です。
2年の2月なので、10ヶ月しかないんだよね。
今は1日10枚でしてる。
とりあえず両立できるとこまでやってみるかな。
算数はともかく国語の読解力なくて、そっちも心配。

読解力ないなら慌てて入塾しない方がいいよ
塾の国語はレベチだから
くもん国語のスモールステップで基礎固めて、全統小で偏差値60以上くらい取れるようになってから入塾した方が安全
人は80%は出来そうな問題じゃないとやる気が起きないって言うしね

FはあれだけどEまでは幼稚園児でも1日15枚くらいはできるよ
Eまではそんなに難しくない

うちの子、幼児の時に丸2年で数学AからFが終わったので、小2で他に大きな習い事がないなら無理ではないね

>>337
どんだけ公文信者なんだ？
4年から始めたほうが有利に決まってんだろ
公文のG以降なんて、中受ガチ勢にとってはゴミみたいなレベルだぞ

>>343
アホなんだからほっとけ

>>343
4年から始めないと受からないなら、受かったところで相対的に落ちこぼれるだけ

今の中受を知らないでしょ

> ID:9QFq7/4C

完全な狂信者じゃん

>>346
教えてよ
自分で調べろ
自分も分からないのかw

小3から3年間中受塾で勉強してきた子と、小4から2年間中受塾で勉強してきた子
同じ学校に受かるなら、入学後は後者の方が伸びしろがある
前者は、燃え尽き症候群+劣等感で落ちこぼれになりやすい
4年から中受塾に通わせるのは、高望みし過ぎってだけ
受かるだけが目標ならそれでもいいよ　子供がかわいそうだけどね

一般的に首都圏大手塾は４年からはじめるよね
４年からはじめないと相対的に落ちこぼれるとかなんの根拠もない
これ以上の話はスレチなので中受スレできいてみるといいよ

3年かけないと合格できない子が、2年で充分な子に勝てると思う？
それなら最初から2年でいいじゃん　

>>349
何か変だね

>>350
小1から行ってる子もいるけどね
小4からって幻想じゃない？

>>351
結果を分析してあとでみるとなんとでも言えるし、どこの学校うけるかによるよね
自分の子が２年で受かるのか３年で受かるのか、どうやったら分かるのかね
うちは御三家女子うかったけども２年でいいかなとは思わないな、三年が適正だとあとで思ったわ

そりゃレベルさげた学校を想定してるとかなら可能なんだけどね

小1から行っている子に比べたら、小5から行く子の方が多いだろうね
大手塾も小4は勉強習慣を身に着けることが目標で、実質的には小5からがメインというところが多い
勉強習慣あるなら5年からで充分

>>353
いる子もいるよね
三年二月からの子が一番おおかったよ

一年からいる子がなぜか成績がいいわけでもないということも…

スレチにもほどがあるよ、こちらへどうぞ
http://2chb.net/r/baby/1677628713/

>>354

合格が目標なら3年かければいいでしょ。余裕がないというだけ年かければいいでしょ。余裕がないというだけ
御三家だろうが1年や2年で受かる子はいるし、そういう子との競争に放り込んでる自覚ある？

>>359
スレチ

ちなみにTOP高なんて、それこそ底辺と上位との差が大きいのにね
平均IQ120程度の集団の中にIQ130とかIQ140が普通にいる
3年かけないと入れないのはIQ120ないくらいでしょ　劣等感すごいありそうだね

大手塾だと、小4では遅いよ
またいつもの佐藤ママ信者かな？

>>361
スレチの自覚ないの？

2年はともかく1年で受かる子は天才的な暗記力がないとね
今の理社の膨大な試験範囲と小学生の忘却力の強さを考えると1年はキツいよ

暗記じゃ受からないよ…

>>365
暗記もしていないと受からない
膨大な暗記をした上で思考力記述力が必要

公文組が脱落する理由がそれだね
単調な問題はほぼないから

>>365
理社は知らなきゃ答えられないよ
公立中高一貫校コースの子が同偏差値レベルの私立難関校併願しないのは受からないから
逆はあるある

公文なんて入塾試験もなければクラス分けもない玉石混淆なんだから、何を持って公文組というのかにもよるね

>>366
いっても、基礎をガチガチにやってくれば
暗記してなくても70%位は取れるから不必要なんだけどね

最難関みたいな難問奇問でもない限りはね

理社のことを言ってるのに通じないな

何で理社の話して、勝手に拗らせてるんだろう
しかも公文スレで

>>371
だから基礎やってれば答えられるものばかりだと言ってるだろ
理解出来ないのかよ

>>373
基礎？具体的に参考書で言ってw

>>373
理解力ないのはどっちよw
中学受験の理社の範囲は小学校で習わないものばかり
基礎(小学校範囲)をいくらやっても半分取れるか取れないか
理社半分じゃ国数8〜9割取らなきゃ不合格
もちろん難関、最難関ではなく中堅以下のところであれば5年でも十分なところはあるけど、それなら話の前提がズレてたってことかな？

>>372
話の流れが理解できなかった？
4年や3年での入塾の是非の話だったでしょ
それとも中学入試が国算しかないとでも思ってた？

>>375
馬鹿でしょあんた(笑)
難関上位以上とそれ以下では全然違うし
テスト科目も学校で違うし

基礎と過去問だけでも60-70%は取れるの
つーか公文スレで理社とかスレチにも程がある
ガイジなの？

中受考えるなら4年からの入塾必要の理由が国算だけじゃなく理社もあると分からない低脳なの？

4、5年で志望校併願校が決まってる子もいないし、今は併願パターンも多いから様々な可能性を考慮するものなんだけど
(4科目受験が一般的なのに最初から2科目受験しようと志望校絞るなんて馬鹿すぎて意味わからん)

だから公文はそれまでにFで終わって、理社にもリソース割けるようにしておくのが一般的なくもんっ子の中受の流れ

>>376
入塾の話から理社？
尚更何言ってるか分からない
>>348
これか…

入塾が5年からで間に合うなんて無責任もいいとこ
公文高進度の子が難関校や最難関狙わないわけないじゃん
IQ高い子でも中受の理社の暗記は厳しいぞ
早稲アカの山神くんのYouTube見てみろよ

公文高進度の子(Fでやめずに先に進む)は、そもそも中学受験にこだわってない

>>378
そんな事はない
小1からは、塾と公文併用の方がまだ多い
一般的なのは塾と他の習い事や小受層
公文辞めて、小4から塾とか幻想

公文でFまでってのはよく聞くけどその次の区切りは連立方程式ってチラホラ見るけどどうなの？
方程式や連立方程式マスターしてたら中学受験で役に立つ？変な特殊算を覚えないでいいのかな？

>>380
それは個人によるから
余裕で間に合うやつも居れば
4年からやっても間に合わない奴もいる
結局は、精神的な成長が早いか遅いかで中受は影響されるから
遅いと、中学から急激に伸びて、公立高校トップに入るやつもいるし

だめだこりゃ

イキって負けたお気持ち表明

取り繕っても流れ読まずレスしてるのバレバレ

>>387
悔しかったお気持ち表明中
突然のマイルール強要中

負けも何も話が通じてない
まさにコレ状態

>>389
他人を装う単細胞かw
痛いなぁ

>>390
自己紹介乙

中受おっさん、公文スレ好きね
いつも追い出されるだけなのに

>>391
>>392
煽りのレベルも単調だねぇ
ネットの情報だけでイキるからだぞ

ネットの情報を信用する人間って、つまりここに中受おっさんが書いたことを鵜呑みにする人？
そんな人がほとんどいないから叩かれてんでしょ

中受おっさん？と何があったんだろうw

この公文狂信者の頭の悪さ、異常すぎる…
中受は2年で余裕とか、基礎やれば7割とれるとか
ガチで「公文やると頭悪くなる」の具体例みたいなやつじゃん

なんで凡人ゃなくて、公文で幼児優秀とるような上位0.1%未満の天才秀才を前提にしてんだよ
3年でまだF以下やってるような9割の公文生じゃ
基礎だけやっても中受の問題に手も足も出ねーって

なんか頭悪いって感じるのは
もしかして基礎固めって学校の教科書準拠の基礎だと思ってんじゃなかろうな？

塾やクラスで扱う基礎のレベルが違うって知ってるだろ？
だから塾でも6年の夏くらいまでは基礎固めに時間を使う

難しいクラスだと、Z会の応用、発展が基礎として出されてたりするし
基礎固めしてれば7割取れるってのはそういうこと

基礎固めの意味合いだだっ広くてワロタ
公立一貫の基礎も私立の基礎も違うのにすべて基礎固めすれば70%…で済ましてるの詐欺レベルよ
私立はまず特殊算も理社も基礎が膨大なんだから

>>397
Z会の応用？？

>>398
膨大w子のキャパが足りてないだけ

>>399
正確には
それくらいのレベルが基礎問題として使ってるって意味だよ

理解出来てない…

諦めよう！

>>396
なんで3年でまだF以下やってるような9割の公文生が難関、最難関を受ける話になっているの？
難関、最難関を受けるなら当然公文でも上位1%で考えるべきでしょう

え？
くもんで幼児優秀くらい取る子じゃないと最難関校に合格しないとでも思ってる？
くもんの進度が頭の良し悪しを正確に測るものだと勘違いしてない？

公文の進度で頭の良し悪しは測れないけど根気強さは測れるよね
高進度の子はやっぱり普通の子より根気あるし勉強にむいてる

>>405
幼児優秀を1%が取れると思ってるの？

3年Fでも3先で高進度だけどね

3年Fなんて難関、最難関の生徒数より多いくらいでしょ
その程度の公文生なら50-60くらいが丁度いいんじゃない？

調べてみた
公文小3生何だいたい9万人で、3先が10%
つまり、条件クリアしてる子は9000人くらいいるわけだ
この程度で最難関とか難関とか無理でしょ
1%が妥当だね

>>410
開成や麻布合格した子が幼児期にくもんやらせてたらほぼ全員幼児優秀受験資格程度までいけると思ってんの？
馬鹿なの？

>>411
>>407
直ぐ四つ前のスレも読めないくらいバカなの？

小3でF終わってないけど最難関合格したから進度はあまり関係ない

くもんの進度と中受の偏差値に相関関係なんてないよ
あると思いたいなら思っとけばいいけど

極1部の意見がさぞかし正しいと思いこみ
中受には公文、進度が影響するって思い込むひとが多いのは事実

ぶっちゃけ全く関係ないから、好きな物やればいいってレベル

単に3先F程度なら腐るほどいるってだけ
6先くらいまでやってる子に限定すれば相関見えるでしょ

>>417
>6先くらいまでやってる子に限定すれば

教科によるし年齢にもよる
国語6先はすごいと思うけど

>>397
そのうちSAPIXのαクラスの授業を基礎とか言い出しそうだな
そんな後付けでコロコロ変えられる基礎とか知ったこっちゃねえわ
さすが信者は頭悪いな

>>404
最難関である必要性がどこにあるの？
公文と基礎だけやっただけじゃ、偏差値50～60でもまったく通用しねーぞ

英語6先やって入塾テストでAppleの綴りが書けない子がいた話は有名

公文英語の進度は特に意味ないわな

>>421
あれ多分ネタだよ
盛りまくりの

オブジェが届くの6月だっけ？
早く手元に欲しいな

>>423
その元ネタは知らないけど
jやってる小学生が単語の意味分からない書けないとかはあるあるすぎる

>>424
発送が２回にわかれてて、早い教室と遅い教室で1ヶ月ぐらいスケジュールが違うらしい。

公文が受験で通用すると思ってるアホ親がまだ居るんだね
走ってるだけじゃサッカーの試合で活躍できないのと変わらんのに

そうやって荒らしたいの見え見えだよ

>>428
そうそう
多少効果はあるけど、やってもやらんでも関係ないで答え出てるから
中受組はみんな知っててやってるだけだし

>>425
そのまあるあるのためにappleだからねぇ
さすがにappleはないわ

3月31日時点で、学年相当に対して、複数教科の合計で＋28教材分先行してた。J以降は1教材1学年ではないことわかってるけどね
そろそろ1教科やめさせようとしてるので、本人にとってはこれが先行分数値としてはピークになるだろうな

>>423
その人ツイッターで有名みたいだけど
公文に限らずどの話も盛るの好きみたいね

ネットだと3年先進んでるくもんの子がほとんどだからね

>>431
やばいくらい進んでますね
3教科なら平均9先とは

1日5枚ペース(⁠お直し込で30～40分)で算数F130まで来たんだけど、ここから小数に入るとぐっと難しくなりますか？
3先くらいから1日3枚にしてる人が多いと聞いたけど、複数教科をやってる兼ね合いもあるのかな

小数は分数さえしっかりできていたら、100分のか1000分のかに変換する作業だけなのでそんなにハマらないと思う
掛け算や割り算の筆算でも点の位置を動かすだけだしね

今年長でA2終わりかけだけど、漢字の読みも書きも全然定着してない。
くもんの教材見ても、習熟させるには触れる量が全然足りないように思うけど、他の子はくもんの教材だけでできるようになっているの？
それともドリルとかで補完しながら進めるもの？

>>437
何周目？
1周目ならそこまで心配ないよ
3周目でまだ定着しないならちょっと物覚えが悪いかもと思って4周5周させるってかんじかな

>>437
漢字定着は時間かかるのであるあるだと思います
先の単元に進むにつれ前に出てきた漢字が繰り返し出てくるのでそこで読みも書きも定着させる感じ
ドリルは嫌がるかもしれないからしなくていいと思う
くもんの先生も漢字は出来なくても大丈夫って言ってる

>>438
A1も3周であやしそうだったので、先生に言って結局4,5周させました。
A2の最後の方の漢字復習のプリント、結構忘れてたので今回もそうなりそうです。

>>439
あるあるなら良かったです。
ただ、これから先も5枚ごとに漢字2つずつ出てくるだろうし、こんな曖昧な理解で進んで良いんだっけ？となりました。
自分が小学校の漢字習得で躓いた記憶もないものの、くもんの教材よりたくさん書いたり、ひとつひとつの漢字に対してそれを使った言葉を複数書かされていたので、こんなんで大丈夫かなーと思った次第です。

子どもが嫌がっていなければ、AからC教材なんて何周させたっていいと思う
基礎の基礎だからここで親がイライラと焦らず、腰据えてやった方が後々強くなるよ

>>440
プリントに出てきた漢字を小1が使うマスの大きい国語ノートなんかに10回ずつ書かせたりすればいいんじゃない？
わざわざドリルを買ったり何周もさせる必要ないと思うな
漢字以外の答えは暗記しちゃうだろうし

国語はいつも二周で進めてるけど漢検も一つか二つしか間違えないし意外と定着してる
自分のとこだけでなく他の子見てても同じ感じ

煽るわけじゃないんだけど
自分の子供以外の公文での漢字の定着ってなぜ分かるの？

定期的に他人の子の理解度を把握してる人くるよね

学校のテストが微妙な我が子に公文の国語をさせたら効果あるかな
読書は好きだけど読むスピードが異様に速いし選ぶ本も偏りがあるし、なんなら作文もあまり上手くない
ちゃんと落ち着いて問題文を読んでほしいだけなのに、何度言っても直らないまま４年生になってもう親子バトル疲れた

>>446
うちの子と同じタイプかも
読むスピードは早いし、それなりに芯を食ってはいるけど独自解釈回答して減点されるタイプ
公文で国語の正解答案の書き方をぎゅうぎゅう仕込まれて何とか多少マシになったと思う
指導者に恵まれたおかげもあるかもしれない
国語は親子バトルで疲れたので外注丸投げしてなんとかするしかなかった

>>446
バトルする必要あるの？
間違えたね
次は気を付けてで完結すると思うけど
バトルの状況が違うのかな？

「間違えたね、次は気をつけてね」の声掛けでいつまでたっても直らなくて、小4まできてしまいました
難しそうな文章題でも話の筋は理解出来てるのに、単純な選択問題で問題をよく読まずにミスしたり、書き出しましょうなのに独自解釈の回答で点を落とします
>>447さんのお子さんは公文で改善したのですね
公文の国語は親が自宅で丸付けしたりお直しさせる必要はありませんか？
小学生の内は自宅学習でと思ってたけど、もう外注して全部お任せしたい

>>449
>単純な選択問題で問題をよく読まずにミスしたり、書き出しましょうなのに独自解釈の回答

あー同じだわ…
公文国語は当たり前かもしれないけどきっちり回答文型にあってないと容赦なく×がつくから
きちんとした文章を書くまで最後まで訂正させられたのがうちの子には良かった
親子でそれをやろうとすると絶対にバトったから

>公文の国語は親が自宅で丸付けしたりお直しさせる必要はありませんか？

教室ではかなり長時間かかってたけど全部お任せしてた
幸いうちの子は文章を読むこと自体は好きだったから国語のプリントは割と楽しんでやってた

>>444
幼児なので漢検受ける時に親が付き添いで来てるから会うし結果もママから聞くからわかるよ

>>449
内容理解出来てるなら、気にしないな
性格的な部分や普段の生活にも繋がる部分だろうし
親側の問題だと思って、私なら自分を責めるかな？

外注って言う人いるけれど、イメージ的にはノータッチなんだけど…
全然関わらないのかと思っちゃうよね

うちは外注するから余裕をもって関われるわ
だから親塾してグチグチ言ってる人やガミガミ子どもを追い詰めてる人には外注しなよと思っちゃう

446は公文を始めたら始めたで何でプリントちゃんとやらないの！ってガミガミ言いそう

>>444
ここの書き込みとくもんの先生の話から
漢字覚えられないってよく見るしうちの子もそうだったし
幼児さんで学年より上やってたら発達段階として漢字が難しいのは普通なのかなって思ったので
逆に漢字一回や二回書いて覚えたら天才だよね

>>451
あなたのお子さん含め周りも優秀な子ばかりなんだと思う
公文2周で定着＆勉強せず漢検合格ってすごいわ

>>453
くもんで外注？

親塾　家庭で保護者が指導、公文の家庭採点や家庭直しも広義の親塾
外注　家庭では勉強にノータッチで塾や公文に一任

かな？
どちらも向き不向きあるよね

そんなきっちり分かれないでしょ
うちは採点やペースメーカーはくもんにお任せだけど、日々の家庭学習は側についてちゃんと見てるし返却されたプリントもチェックして得意苦手は把握してる
くもんだけじゃなく習い事でも何でも親がまったく無関心でノータッチだと伸びないよ

>>456
漢検前は一応一度は過去問やらせたりはしてるよ
うち含め周りも特別賢いって感じのタイプでもないよ

>>458
うちもこれ
公文で外注って意味が分からない

なんとなくだけど「公文に外注」「公文で外注」を混同してる人がいるような気がする

>>453
>>459
伴走するなら“余裕”は無関係でいいかな？
結局公文行こうが、その辺のメリットはないと思いますけどね
メンタルコントロール出来ないのは、ただ当人の問題だと思いますよ
親塾に敵対心持ってるんだろうけど、極端な言い方するから誤解もされるし伝わらないんだよ

くもんが教材選びと丸つけとペースメーカー(あと愚痴や相談w)を担ってくれるから、余裕を持って伴走することが出来るって言いたいんだけど伝わらないね…
国語Aからやり直しまーすw

あと時間のなさが余裕のなさや不寛容に繋がると個人的には思います

親塾って言葉がなんかきもいよね

>>464
読解力もないからお互い様だよ

公文だけでは補えないのは分かったけれど、併用するなら何がいいですか？

補うって、何を？

ビタミン

>>468
高校受験なら学校のワークでいいと思う

新小2の子、算数F終了しました。
中受予定なので、小3迄にF終了すればと思ってだけど、
どこまで続けるか悩んでます

続ける弊害があると思うの？

>>472
難関中学目指してないの？

新小1の子、算数K終了しました。
中受予定ないなので、どこまで続けるか悩んでます

>>475
高校過程終わるまでやるか、小４まで
小５は思春期になり煩悩の固まりになるの、公文式が苦痛になる
でもそれが健康な証拠

>>475
本人がやりたいと言うだけやらせてあげたら？
そのペースなら最終教材行くでしょ

>>472
Fどれくらいの期間で終わった？
新小1でもうすぐFに入るところだけど今までどの単元も大体2ヶ月で終えてきてる
Fは壁と言われてるしもう少しかかると思っておいた方がいいのかな

>>478
Eまでは大体2ヶ月くらいで修了テスト進んできたけどFに入って苦戦してるよ
学校も始まったし1日3枚に減らしてもらったわ
やっと少数点のとこに入れてホッとしてる

>>479
やっぱりFは難しいんだね
うちは普通の公立小でまだ一年生なので宿題も全然ないから公文の宿題の枚数減らすことは考えてないんだけど…
そんなにトントンと進めないと覚悟しておこう

>>475
>>478
こういう優秀な子が公文向いてるんだろうな
うちの子全然進まない
ミスばかりで同じ所をひたすら繰り返してるだけだわ

低学年のうちは、教室の方針の方が大きかったりするよ
そんなに気にする必要はない

数学最終教材（大学教養課程）はメリットはあまりないと思うなあ
より強く生かせるのは、物理科、数学科、電気科くらいで幅が狭い
大学１～２年は単位の差があまりつかないので、成績による大学院推薦も
効果は薄い
一番差がつくのは専門科目で丸暗記必須だから、過去問必須で
人脈形成能力のが大事
最低でも中学からは公文じゃくて、皆が通うメジャーな塾で学歴高め、
友達作ることに特化したほうが大事だと思う

高校数学までは計算力がいろいろなとこで役立つけれど

周り小さい子ばかりの中で難関教材シコシコといてたら
それはすごいのだけど、忍耐力がつきすぎて
思春期の繊細な心や、甘えを忘れてしまい、人間らしさが失われてしまう
アスペロボット人間た誕生してしまう

>>483
公文のことを何も知らない人間の発言。
最終教材終了テストの範囲は、O教材までが対象であって、それは高校数学の範囲
大学相当の教材はR以降であって、それらは公文では最終教材とは呼んでいない
ついでに大学相当教材をするような人は、小学校中学年で最終教材(O)まで終わらせる
ような子ばかりで、小学生の間、他にするものがないから惰性的に続けてるってだけだったりする

F教材以降進んでる人教室から答えってもらってる？
答え合わせするのに時間かかるからもらった方がいいとは思ってるんだけど

貰ってはないけど借りてはいる
2人通ってるから常に2冊の解答書家にある
国語も含めてると4冊の解答書がある

面倒臭いからBくらいからチェックマスで見てるわ

国語と算数で10枚ずつやってるんだけど見届けるのがめんどいー
年中だけど楽しいらしくって頑張ってはりますわ

iKumonのマイページで進度一覧表掲載進度・順位が見れるようになっているんだけど、
履歴を見るを選択しても、2023/03しか表示されないのは、仕様？
https://i-kumon.kumon.ne.jp/i-kumon/kaiin/history

>>491
あたしのとこもでしたわ。
県での順位とか出るんだなー

順位グラフ、荒すぎて無意味
https://imgur.com/a/KJiDLYf

>>491
あなたのおかげで久々にアクセス。
残ってたポイントをアマギフに交換できたわ。
ありがとう。

国語Fが終わり、あとは算数だけだから頑張ろうと話してたのに、やめたいと言われてやめちゃった
またしばらくして公文やろうかなと気が変わってくれたらいいんだけど(過去に何度かある)
今は教材選定や量の調整に慣れなくてめんどくさいわ
公文やってるとあとは算数の市販の問題集をやらせて終わりだったから楽だったな

進級テストの三段階の評定って先生によって判定に個人差ある？
制限時間ピッタリで終了の2問間違い（94/100）でも最低評価なんだけどどこもこんなもん？
制限時間内一満点じゃないと1番上の評価はもらえないのかな

算数だと所要時間と正解数で1群2群3群と分けられるよね
子どものＢ教材の修了テスト見てみたら、満点で所要時間内(13分/15分)とかでも2群の評定だったよ
最低評価って合格だけど不十分な点も見られるってやつかな
基準がハッキリ分かると良いのにね
そういや最近グラフ載ってる終了テスト結果を貰ってこないな

若くして芦屋市長になった方が公文出身で年長で中学教材（G教材）を解いていたとかいう伝説が公文のお便りにあっていろいろな意味でわけがわからない

>>498
三兄弟全員頭がよい家だよね。

年長でGなら、上位ではあるけど、それほどとびぬけてってほどでもない。
Ｇ終了が幼児優秀児を受ける条件なので、そこを目指す上位児は多い。

いやいや幼児優秀児になれる時点で飛び抜けてるわ
雲の上の存在だわw

フラッシュカードとかやって頭に叩き込んでそう
公文だけな訳ないし

最近思いもよらないご指摘がたくさん
字がすごく汚くて読めないけど指摘しないで欲しい
定着してないのにガンガン進めることだけを目的にして欲しい
何をしても注意や叱責はしないで欲しい
宿題は子供と親の関係が悪くなるから出さないで欲しい
チェックが大きすぎる…などなど
公文する意味ある？w

順位というのは同じ学年で全国の公文教室に通っている子供たちの中での順位なの？
それとも進一基準到達した子供達の中での順位なの？
幼稚園児で上位24〜28%くらいの位置だったんだけどこれ普通ということか

>>503
指導者の方？

小3の子供がこの間の標準学力テストで国算とも偏差値67だったんですが、高校の偏差値に換算するとどれ位だと思っておけばいいですか？

>>506
だいたい偏差値50くらいです

>>506
中学受験換算なら50くらいでもおかしくないけど高校受験する層と公文やってる層ではそこまで大きく学力分布が変わらないと思うから
だいたい高校偏差値に換算してもそのくらいには到達できるかもねという可能性の目安にはなるかも
高校受験までの5-6年間そｂﾌ学力を維持しｂﾂつ英語や理社ｂﾉも力を入れてｂ｢けばの話だけｂﾇ