どういう流れでやればいい？志望は慶応早稲田文学部で教科書、用語集、東進一問一答はそろえた
用語集の使い時がわかんない。教科書→一問一答→用語集なのか教科書→用語集→一問一答なのか？
高３からはz会の実力100題とかで演習してくつもり
書き忘れたけど、日本史Bノートっていうのも使うつもりです。用語集の情報や一問一答で知った情報はノートに足していきます。
時間があってやる気あるなら
教科書全体の通読と
章ごとの精読、精読した範囲の問題演習
を並行してやる
これを繰り返しやれば鬼にオリハルコン
まず教科書読め。その後は問題演習で分からなかったとこは、教科書と用語集で補填
日本史の学習はインプットとアウトプットの２つに分かれるんだけど
インプットは教科書を用いれば十分
教科書が分厚くて嫌だったり表現がかたくて苦手だったりしたら金谷先生(東進)の『「なぜ」と「流れ」がわかる本』がオススメ
インプットするときのポイントは流れをおさえること
細かい枝葉の知識は後でいい(大きな葉っぱはしっかり覚えること)
なぜなら流れという大きな幹を覚えれば枝葉の知識は後から付いてくるから(ちなみに、大きな葉か枝葉かな違いは『日本史一問一答』(東進)の星の数とか『日本史用語集』(山川)の用語に振ってある数字を参考にすればいい)
以上のことを踏まえるとアウトプットは流れを意識したものになるはずだから自然と流れを問う論述問題になる
比較的難易度の低い『考える日本史論述』で流れのアウトプットをする
用語のアウトプットは『日本史Bノート』とか書き込むタイプのやつならどれでも大丈夫だと思う
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ミ＼ 我が名はモララエル ／彡
ミ ＼ 2chに真のマターリを ／ 彡
ミ ＼ もたらすものなり ／ 彡
ミ ＼ 壺は買うように ／ 彡
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ｱﾘｶﾞﾀﾔ ﾓﾗﾗｴﾙｻﾏ ｲﾏｺｿ ﾏﾀｰﾘｦ ｺﾊﾞﾔｼｻﾁｺﾐﾀｲ･･･
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